Ստեղծված իրավիճակն այնպիսին է, որ բուհերի տեղեկատվականացման հիմնադրամը հիմնականում ավարտվել է՝ մտնելով ուսուցիչներին, ուսանողներին ավելի լավ սպասարկելու և տեղեկատվականացման հետ սցենարների կառավարման հավելվածների կառուցման փուլ։
Ներկայումս դասավանդման գործընթացում ուսուցիչ-աշակերտ ուսուցումը և դասարանի օգտագործումը, մեծ տվյալների հավաքագրումը, տեղեկատվության փոխանցումը և իրերի ինտերնետի վերահսկումը ուսումնական տարածքում դարձել են հրատապ խնդիրներ, որոնք պետք է լուծվեն: .
Դասավանդման տվյալների հավաքագրումը կարող է ապահովել առավել վավերական, ճշգրիտ և հարուստ տվյալների աղբյուրը մեծ տվյալների ուսուցման վերլուծության համար, այդպիսով տվյալների վերլուծությունը դարձնելով ճշգրիտ և արդյունավետ:Դասավանդման տեղեկատվության փոխանցումն ընդգրկում է տարբեր ասպեկտներ, ներառյալ դասընթացների տեղեկատվության փոփոխությունները, արձակուրդների մասին ծանուցումները, դասարանների զբաղվածությունը, դասավանդման գործունեության խթանումը և ավարտական, գրանցման և աշխատանքի մասին տեղեկությունները:Ծանուցման ավանդական մեթոդներն ունեն շերտ առ շերտ հաղորդակցության և նեղ ծածկույթի խնդիր։Տեղեկատվականացումը պետք է օգնի մեծացնել հաղորդակցության շոշափուկները, նվազեցնել հաղորդակցական կապերը և նվազեցնել տեղեկատվության կորուստը՝ դրանով իսկ ապահովելով տեղեկատվության թափանցիկությունը, արդարությունը և բաց լինելը.
Որպես դասավանդման ամենահիմնական ռեսուրս՝ ռեսուրսների օգտագործումը և իրերի ինտերնետի վերահսկումը դասարանում դարձել են սպասարկման հնարավորությունների հիմնական խոչընդոտները:Բացելով ռեսուրսների իրավիճակը տեղեկատվական վրա հիմնված հարթակի միջոցով, հաստատելով IoT հսկողության կապը և բարելավելով շահագործման և սպասարկման սպասարկման հնարավորությունները՝ ռեսուրսները կարող են ծառայություններ մատուցել ավելի շատ ուսուցիչների և ուսանողների՝ դեր խաղալով կիրառման մեջ:
Ուսուցիչների և ուսանողների կրթության և ուսուցման համար ինտեգրված ծառայությունների հարթակ կառուցելով, ուսումնական պլանի մասին տեղեկատվությունը, գրանցման և աշխատանքի մասին, արձակուրդի մասին տեղեկությունները, ուսումնական ռեսուրսների կարգավիճակը և դպրոցների գովազդային ծանուցումները կհրապարակվեն բարձր հաճախականությամբ ուսուցման սցենարների հասնելու համար՝ ապահովելով, որ դպրոցները կարող են ընկալել տարբեր ծառայողական աշխատանք ուսուցիչների և ուսանողների համար և հասնել ակնկալվող օգուտների:
Ուսուցիչների և ուսանողների կրթության և դասավանդման համար ինտեգրված սպասարկման հարթակ կառուցելով՝ մենք կկազմակերպենք ուսուցման տարածքի և ուսուցման սարքավորումների շահագործումն ու վերահսկումը IoT-ի միջոցով, կբարելավենք շահագործման և սպասարկման արդյունավետությունը, կբարելավենք ուսուցման երաշխավորման մակարդակը և կապահովենք ավելի հարթ: ուսումնական աշխատանքի իրականացում.
Ուսուցիչների և ուսանողների կրթության և ուսուցման համար ինտեգրված սպասարկման հարթակ կառուցելով՝ մենք հավաքում ենք տվյալներ ուսանողների դասարանային վարքագծի վերաբերյալ, ընկալում ենք դասավանդման ռեսուրսների գործառնական կարգավիճակը և հիմք ենք դնում հետագա մեծ տվյալների վերլուծության և գործառնական նախազգուշացման համար:
Այն կարող է նաև դրական ազդեցություն ունենալ համալսարանի տեղեկատվականացման զարգացման վրա.
1. Դեմքի ճանաչման կիրառում
Դասասենյակում դեմքի ճանաչման կիրառման միջոցով կարող է մեծ մասշտաբով ստուգվել դեմքի ճանաչման արդյունավետությունը համալսարանում:Միևնույն ժամանակ, կարող է ստեղծվել բարձրորակ և անվտանգ դեմքերի տվյալների բազա՝ միասնական տվյալների կենտրոնի տեղեկատվական կառուցումը բարելավելու համար:
2. Տվյալների համապատասխանության ստուգում
Այս հարթակը պետք է ինտեգրի բազմաաղբյուր տարասեռ տվյալներ, ներառյալ ակադեմիական դասընթացի տվյալները, անձնակազմի ֆայլերի տվյալները, հիմնական վայրի տվյալները, մեկ քարտի տվյալները, քննությունների տվյալները և այլն: Այս հարթակի ներդրման և կիրառման միջոցով տվյալների հետևողականությունն ու ճշգրտությունը կարող են լինել ստուգված՝ դրանով իսկ շարունակաբար համախմբելով տեղեկատվական կառուցման տվյալների հիմքը:
3. Մեծ տվյալների հարուստ աղբյուրներ
Այս հարթակի կառուցման միջոցով մեծ քանակությամբ ուսանողի վարքագծի, տարածական կարգավիճակի և օգտագործման տվյալներ կարող են հավաքվել՝ ապահովելով տվյալների հարուստ և ճշգրիտ աղբյուրներ հետագա մեծ տվյալների վերլուծության համար՝ այդպիսով բերելով ավելի մեծ հնարավորություններ:
Ներկայումս տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կառուցումը մտել է նոր հայեցակարգ և պահանջարկ։Կրթության նախարարությունն առաջարկել է, որ «դիմումը թագավորն է, ծառայությունը՝ առաջնահերթություն»։Համալսարաններում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կառուցման գործընթացում դպրոցների ճնշող մեծամասնությունը կառուցել է ինքնության ստուգման միասնական հարթակ:Այնուամենայնիվ, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների զարգացման հետ մեկտեղ միասնական ինքնության բնութագրերն այլևս չեն սահմանափակվում հաշիվներով և գաղտնաբառերով:Համալսարանի քարտերը, QR կոդերը, դեմքի հատկությունները և կենսաչափական ճանաչման այլ հատկանիշներ աստիճանաբար լայնորեն կիրառվում են համալսարանում:
Համալսարաններում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման ժամանակ ինքնության ճանաչումը կիրառվել է տարբեր սցենարներում՝ դասասենյակներ, հանրակացարաններ, ուսումնական շենքեր, ուսումնական շենքեր, գրասենյակային շենքեր, գրադարաններ, ճաշարաններ, սպորտային վայրեր և նույնիսկ դպրոցների մուտքեր:Ծրագրի յուրաքանչյուր սցենար անկախ է, բայց փոխկապակցված, որը պահանջում է համագործակցային կապ արդյունավետ կառավարման և ծառայությունների հասնելու համար:Համալսարանի հայեցակարգերի փոփոխությամբ ավելանում է ներդրված ծառայությունների պահանջարկը։
Համալսարաններում մեծ տվյալների կառուցման գործընթացում մեծ տվյալների դերը ապագա համալսարանական գործունեության և կառավարման մեջ կլինի շատ նշանակալի:Ամենամեծ մարտահրավերը տվյալների հավաքագրման մեջ է, սակայն շինարարության գործընթացում կա երկու դժվարություն.
Տվյալների միավորում և տվյալների կուտակում:
Երկարաժամկետ պատմական պատճառներով տվյալները ցրվում են տարբեր համակարգերում և մեկուսացվում միմյանցից:Նույնիսկ եթե դպրոցը ստեղծել է տվյալների միասնական կենտրոն, դա կարող է հանգեցնել բազմաթիվ կեղտոտ տվյալների և չմաքրված տվյալների՝ յուրաքանչյուր բաժնի բիզնեսը չհասկանալու պատճառով, ինչը դժվարացնում է գործնական կիրառման արդյունքների հասնելը:Խելացի դասի նույնականացման համակարգ ստեղծելով, դպրոցի անձնակազմի տվյալները, գերատեսչական կազմակերպչական կառուցվածքը, դասընթացի տվյալները, մեկ քարտի տվյալները և դեմքի տվյալները միավորվում են, մի քանի կողմերի տարասեռ տվյալների միասնական համընկնումը և տվյալների ճշտության ստուգումը գործնական կիրառման ներկայացման միջոցով, ի վերջո: տվյալների մաքրման և միավորման ավարտը:
Տվյալների հավաքագրումը
Աշակերտների ամենօրյա վարքագծում դասարանի վարքագծի տվյալները և մուտքի և ելքի տվյալները համեմատաբար մեծ են և ամբողջական և հուսալի:Մեծ տվյալների պլատֆորմի կառուցման տեսանկյունից, ինքնության ճանաչման հավելվածների կառուցումը և վարքագծի տվյալների հավաքագրումը դարձել են անհրաժեշտ նախադրյալներ:
Ընդհանուր լուծումը կարելի է բաժանել մի քանի հիմնական համակարգերի՝ ակադեմիական հաճախումների կառավարման համակարգ, ժամանակացույցի կառավարման համակարգ, տեղեկատվության թողարկման կառավարման համակարգ, իրական ժամանակում մուտքի վերահսկման կառավարման համակարգ, խելացի քննությունների կառավարման համակարգ, սարքավորումների վերանորոգման կառավարման համակարգ և վայրի նշանակման կառավարման համակարգ՝ համակցված: մեծ էկրանով տվյալների մոնիտորինգի համակարգով և տարբեր հավելվածների բջջային տերմինալներով:
Դեմքի ճանաչման ճանաչման մեթոդը հիմնականում հիմնված է համալսարանական քարտերի վրա, որոնք աջակցում են QR կոդի սկանավորմանը և դեմքի ճանաչման ընդլայնմանը (իրականացվում է խելացի դասի քարտերով):
Համակողմանիորեն ընդլայնել դպրոցի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հանրային հիմնական ծառայության հնարավորությունները, ստեղծել տվյալների համապարփակ ակտիվների և փոխանակման համակարգ, խթանել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ուսուցման հարթակների կառուցումը, բարելավել ցանցի անվտանգության վերահսկման հնարավորությունները և աջակցել դպրոցի նորարարական զարգացմանը:
Shandong Well Data Co., Ltd., 1997 թվականից ի վեր պրոֆեսիոնալ ինտելեկտուալ նույնականացման ապարատային արտադրություն, աջակցում է ODM-ին, OEM-ին և տարբեր հարմարեցումներին՝ ըստ հաճախորդների պահանջների:Մենք նվիրված ենք ID-ի նույնականացման տեխնոլոգիաներին, ինչպիսիք են կենսաչափական, մատնահետքը, քարտը, դեմքը, ինտեգրված անլար տեխնոլոգիայի և հետազոտության, արտադրության, վաճառքի խելացի նույնականացման տերմինալների, ինչպիսիք են ժամանակի հաճախումը, մուտքի վերահսկումը, դեմքի և ջերմաստիճանի հայտնաբերումը COVID-19-ի համար և այլն: ..
Մենք կարող ենք տրամադրել SDK և API, նույնիսկ հարմարեցված SDK՝ հաճախորդի կողմից տերմինալների դիզայնին աջակցելու համար:Մենք անկեղծորեն հուսով ենք աշխատել աշխարհի բոլոր օգտագործողների, համակարգի ինտեգրատորների, ծրագրային ապահովման մշակողների և դիստրիբյուտորների հետ՝ իրականացնելու շահեկան համագործակցություն և ստեղծելու հիանալի ապագա:
Հիմնադրման ամսաթիվ՝ 1997 Ցուցակման ժամանակը՝ 2015 (Նոր երրորդ խորհրդի բաժնետոմսերի կոդը 833552) Ձեռնարկության որակավորում՝ ազգային բարձր տեխնոլոգիական ձեռնարկություն, կրկնակի ծրագրային ապահովման սերտիֆիկացման ձեռնարկություն, հայտնի բրենդային ձեռնարկություն, Շանդոնգի ձեռնարկության տեխնոլոգիական կենտրոն, Շանդոնգ անտեսանելի չեմպիոն ձեռնարկություն։Ձեռնարկության չափը. ընկերությունն ունի ավելի քան 150 աշխատակից, 80 R&D ինժեներ, ավելի քան 30 փորձագետ:Հիմնական կարողություններ՝ ապարատային մշակում, OEM ODM և հարմարեցում, ծրագրային ապահովման տեխնոլոգիաների հետազոտություն և մշակում, անհատականացված արտադրանքի մշակում և սպասարկման ունակություն: